Rajonā otro reizi notiek pedagogu radošo darbu konkurss.
Rajonā otro reizi notiek pedagogu radošo darbu konkurss.
Vērtēšanas komisija pagājušajā nedēļā organizēja tikšanos ar autoriem un noklausījās radošo darbu pamatojumus, informē Bauskas rajona Izglītības pārvalde.
Individuāli un grupu darbi
Saņemts 17 pieteikumu, bet autoru skaits ir krietni lielāks, jo dažu darbu izstrādē piedalās arī skolotāju grupas. Līdz šī gada beigām notiks atlases otrs posms, lai izraudzītos labākos piedāvājumus. Saskaņā ar konkursa nolikumu, rajona Padome vairākiem skolotājiem piešķirs finansējumu radošo darbu izstrādei līdz 2002./2003. mācību gada beigām.
Par konkursa lietderību komisijai neesot bijis nekādu šaubu, apgalvo Izglītības pārvaldes metodiķe Anita Velmunska. Skolotāji piedāvājuši daudz interesantu un oriģinālu ideju, kas varētu noderēt arī pārējiem kolēģiem. Atšķirībā no iepriekšējā konkursa, šoreiz ļoti aktīvi bijuši pirmsskolas un speciālo skolu pedagogi.
Rajona krievu valodas skolotāju metodiskā apvienība izveidojusi darba grupu, apvienojot 18 pedagogu, kuri nolēmuši izstrādāt metodisku materiālu «Sociokultūras aspekts krievu valodas mācīšanā». Uzvaras vidusskolas matemātikas skolotājas sākušas apkopot vērtīgu pieredzi, piedāvājot tematu «Matemātikas mācīšana diferencētās grupās». Visvairāk radošo darbu pieteikumu iesnieguši Bauskas 1. vidusskolas pedagogi.
Apgūst jaunu teoriju
Īslīces SOS bērnu ciemata audzinātāja Gianeja Zaļkalne nolēmusi veidot metodisku materiālu «Pasaku un spēļu terapijas metodes izmantošana pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskā aizsardzībā». Par savu ieceri Gianeja stāsta: «Īslīces SOS bērnu ciematā strādāju piecus gadus. Šajā laikā esmu izmēģinājusi dažādas metodes. Visnopietnāk pievērsos spēļu terapijai. Šo pieredzi atspoguļoju pētījumā, absolvējot Latvijas Universitātes maģistrantūru. Tomēr man šķita, ka darbā ar bērnu specifisku auditoriju izmantoto metožu ir par maz.
Gluži necerēti dzīve mani saveda kopā ar pasaku teorijas pazīstamāko speciālisti Tatjanu Zinkeviču-Jevstigņejevu, kura Sanktpēterburgā nodibinājusi un vada Pasaku terapijas institūtu. Sāku sistemātiski apmeklēt viņas lekcijas Rīgā, tad kļuvu par vasaras skolas dalībnieci Vaiņodē. Tā bija ārkārtīgi vērtīga, jo, sākot pielietot jaunās zināšanas darbā, pārliecinājos par metodes īpašu efektivitāti. Latvijā pasaku terapija ir tikpat kā nepazīstama, bet aizvien vairāk interesentu sāk tai pievērsties.»
Nebūs viegli noteikt labākos
Gianejai Zaļkalnei metode šķiet universāla, jo pasaku viegli uztver jebkura vecuma bērns. Uzburt tās vidi un izspēlēt tēlus varot visur – mā- jās, bērnudārzā, klasē. Pats galvenais ir terapeita radoša pieeja. Protams, viņš vispirms izvēlas mērķi. Lai varētu nodarbības apvienot noteiktā sistēmā, jābūt labām teorētiskām zināšanām. Gianeja tās pilnveido arī patstāvīgi, cenšoties iegādāties nepieciešamo literatūru svešvalodās.
Izglītības pārvaldes metodiķe Anita Velmunska teic, ka Gianejas Zaļkalnes iecere konkursa vērtēšanas komisijai šķitusi ļoti pievilcīga. «Vērtīgu priekšlikumu ir daudz, tāpēc nenāksies viegli noteikt perspektīvākos autorus,» konkursa gaitu raksturo speciāliste.
