Šī gada sākumā Bauskas rajona vispārizglītojošo skolu 8. klašu audzēkņi veica diagnostikas darbu lasītprasmes noteikšanai.
Šī gada sākumā Bauskas rajona vispārizglītojošo skolu 8. klašu audzēkņi veica diagnostikas darbu lasītprasmes noteikšanai.
Uzdevumus sagatavoja mācību priekšmetu metodisko apvienību vadītājas Vija Cerusa, Ligita Būmeistare, Ilze Jume, Johanna Adakovska un Aija Vanaga. Lasītprasme ir spēja saprast un pielietot dažādu grūtības pakāpju tekstu nozīmi un jēgu. Šīs iemaņas rada stabilu pamatu visu mācību priekšmetu apguvei, tādēļ diagnostikas darbā bija iekļauti uzdevumi latviešu valodā, matemātikā, dabas zinībās, vēsturē, fizikā, ģeogrāfijā.
Par lasītprasmes piemērotākajām stratēģijām tiek atzītas tās, kas ietver vārdu atpazīšanu, saprašanu, analīzi, sintēzi un visu valodas procesu integrēšanu – lasīšanu, rakstīšanu, runāšanu, klausīšanos. No lasītprasmes pakāpes atkarīgi 9. klašu pārbaudes darbu rezultāti, tādēļ par pētījuma mērķauditoriju tika izraudzīti 8. klašu skolēni.
Rajona Izglītības pārvaldes vadītājas vietniece Aija Spriņķe ir apkopojusi pētījuma rezultātus. Ar tiem iepazīstinātas visas skolas, uzklausīti pedagogu secinājumi un ierosinājumi.
Pieredzes vērti sasniegumi lasītprasmes izkopšanā ir gūti Mežgaļu, Stelpes, Codes, Jaunsaules, Bārbeles, Mežotnes, Griķu, Bauskas pamatskolā un Iecavas internātpamatskolā. Tekstus latviešu valodā un ģeogrāfijā, matemātikā un fizikā vislabāk ir sapratuši Mežgaļu un Jaunsaules pamatskolas 8. klašu audzēkņi. Diagrammu lasīšana vēsturē ļoti labi padevusies Bārbeles pamatskolas bērniem, bet vēstures teksti – Bauskas pamatskolas 8. klasēm.
Lasītprasmes pētījuma nākamajā posmā diagnostikas darba autori iesaistīsies metodisko materiālu un uzdevumu krājuma veidošanā. Viņi šogad nolēmuši piedalīties Bauskas rajona Padomes atbalstītajā pedagogu zinātnisko darbu konkursā.
