Rīgas Latviešu biedrībā pagājušajā nedēļā viesojās virtuālās enciklopēdijas «Latvijas ļaudis uz 21. gadsimta sliekšņa» veidotāji – Latvijas skolu jaunieši.
Rīgas Latviešu biedrībā pagājušajā nedēļā viesojās virtuālās enciklopēdijas “Latvijas ļaudis uz 21. gadsimta sliekšņa” veidotāji – Latvijas skolu jaunieši.
Skolu projekta konkursa “Godinām Latvijas valsts atjaunotājus” dalībnieku vidū ir arī Iecavas vidusskolas audzēkņi. Iecavas vidusskolas avīzes “Skolas Diena” korespondente Aiva Avota raksta: “Šogad konkursā iesaistījās aktīvākie 12. klašu audzēkņi skolotāju Mirdzas Celmiņas, Daces Greižas un Edgara Šmita vadībā. Trīs gadu laikā mūsu vidusskolas devums enciklopēdijai ir vairāk nekā 40 izcilu iecavnieku dzīvesstāsti, kas katru gadu novērtēti kā vieni no labākajiem.
Ik gadu konkursa veidotāji piedāvā tēmu, kas bijusi aktuāla visai sabiedrībai. Atzīmējot Latvijas Tautas frontes (LTF) 15. gadadienu, šogad tika pierakstīti LTF aktīvistu un barikāžu dalībnieku dzīvesstāsti.
Konkursa pirmās kārtas noslēguma pasākumu, kurā piedalījās arī mūsu skolas pārstāves, ar savu klātbūtni pagodināja virtuālās enciklopēdijas goda pattrons Imants Freibergs, bijušais LTF priekšsēdētājs Romualds Ražuks.
Vienu no pedagogu balvām saņēma skolotāja Dace Greiža. Individuālās skolēnu balvas tika pasniegtas Žannai Avdēvičai, Kristīnei Fiļimonovai un Ingai Avotai (12.a klase), Evijai Naglei (12.b). Viņas bija sagatavojušas materiālus par Mudīti Celmiņu un Natāliju Banku. Balvās vērtīgas grāmatas, brīvbiļetes uz kino seansu jaunajā kinoteātrī “Forum Cinemas” un LTF muzeja apmeklējums.”
Virtuālās enciklopēdijas projekta vadītāja Laura Kalinka vēstī, ka konkursa pirmajā kārtā elektroniski sagatavotus darbus iesūtījušas 26 skolas. Tika piedāvāti 127 izcilu novadnieku dzīvesstāsti, no kuriem žūrija izvēlējās 85.
Projekta patrons Imants Freibergs: “Šis projekts lēnām dod savu ieguldījumu modernās komunikācijas līdzekļu izmantošanā viscaur Latvijā. Ir labi, ka novadpētniecības darbi kļūst pieejami ārpus sava novada, arī visā pasaulē. Tas ir viens no veidiem, kā skolas atdod sabiedrībai to, kas ticis ieguldīts to datorizācijā.
