Ozolaines pamatskola 2005. gada decembrī tika akreditēta pēc jaunas izglītības iestāžu vērtēšanas sistēmas.
Ozolaines pamatskola 2005. gada decembrī tika akreditēta pēc jaunas izglītības iestāžu vērtēšanas sistēmas. Tā stājās spēkā pagājušā gada augustā, kad tika izdoti Ministru kabineta noteikumi par kārtību, kādā akreditējamas vispārējās izglītības iestādes un programmas.
Ievieš jaunu sistēmu
Šonedēļ Ozolaines pamatskolas direktore Lilija Bula aicināja “Bauskas Dzīvi” iepazīties ar izglītības iestādes darbības novērtējumu, kas fiksēts nesen saņemtajā akreditācijas komisijas ziņojumā. No 13. līdz 15. decembrim skolā strādāja pieci neatkarīgi eksperti, iedziļinoties visās darbības jomās, kā arī intervējot skolēnus, pedagogus, vecākus.
Direktore salīdzina jauno vērtēšanas sistēmu ar iepriekšējo: “Agrāk skolu akreditāciju veica izglītības valsts inspektori ar komandu, kurā strādāja izglītības pārvalžu speciālisti un skolu vadītāji. Kopš 2005. gada augusta Izglītības un zinātnes ministrijā ir nodibināta Izglītības kvalitātes vērtēšanas aģentūra, kas uzaicina neatkarīgus ekspertus. Visā valstī skolu vērtēšanā tagad tiek izmantoti vienoti kritēriji un metodes. Tas atvieglo gan vērtētāju, gan skolu vadītāju darbu, jo kritēriji ir atspoguļoti speciālā rokasgrāmatā, tāpēc nekādi negaidīti pārsteigumi nevar notikt. Ekspertiem, kuri vērtēja mācību iestādi, par mums nebija nekāda viedokļa, mēs tikāmies pirmo reizi. Līdz ar to tiek izslēgti jebkādi subjektīvi faktori, kas, mūsuprāt, ir pozitīva iezīme. Turklāt eksperti ir praktiķi – dažādu skolu direktori –, un tas nozīmē, ka viņi pamatīgi pārzina mūsu darba specifiku.”
Min sasniegumus
Izglītības iestāžu vērtēšana notiek septiņās jomās. Ekspertu komisijas ziņojumā atspoguļoti Ozolaines pamatskolas sasniegumi vairākās nozarēs. Tā ir laika precīza plānošana stundās, mācību satura saikne ar reālo dzīvi, līdzdalība veselību veicinošu skolu projektā, labvēlīga mācību vide un mikroklimats, kvalitatīva interešu izglītība, estētiska vide, kvalitatīva interešu izglītība, laba datorklase.
Direktores vietniece Valentīna Slišāne piemetina: “Šajās jomās mēs patiešām esam spēcīgi un pamatoti ar to lepojamies. Visu skolēnu vecākiem tika izsniegtas aizzīmogotas aploksnes ar anketām, kas pēc aizpildīšanas bija jānodod ekspertiem. Līdztekus viņi intervēja triju klašu audzēkņus, katru pedagogu, skolas pašpārvaldi, iedziļinājās dokumentos un apmeklēja mācību stundas. Visas aptaujas bija konfidenciālas, rezultātus uzzinājām tikai ekspertu ziņojumā.”
Par nelielas lauku skolas priekšrocību gan administrācijas pārstāves, gan pedagoģes Daina Jermalaviča un Diāna Gabranova nosauc iespēju ar katru bērnu strādāt individuāli. Izglītības iestādē mācās tikai mazliet vairāk par 100 audzēkņiem, pedagogi labi pazīst arī viņu ģimenes. Lai šo saikni nostiprinātu, skola uz daudziem sarīkojumiem aicina vecākus un vecvecākus, organizē viņiem lekciju ciklus, bet jaunāko klašu bērni ekskursijās var doties kopā ar ģimenes locekļiem.
Daudzveidīgas metodes
Akreditācijas komisijas augstāko atzinību guva angļu valodas skolotājas Diānas Gabranovas valodas mācīšanas prasmes, daudzveidīgās metodes. Angļu valodu Ozolaines bērni apgūst no 3. klases, bet šajā mācību gadā Diāna sāka vadīt fakultatīvās nodarbības arī 1. klasē. Nereti gadās, ka otrklasnieki grib nemanīti iesprukt stundā, jo viņus ir ieinteresējuši citu bērnu stāsti par aizraujošo angļu valodu.
Diāna nedomā, ka viņas metodika ir īpaša: “Es strādāju tāpat kā citi svešvalodu skolotāji. Galvenis ir saprast, kas audzēkņus visvairāk interesē, un meklēt saistošus materiālus, nevis izmantot vienīgi mācību grāmatu. Maziem bērniem visvairāk gribas runāt par sevi, ģimeni, draugiem. Cenšos, lai nodarbībās būtu vairāk spēļu elementu, bet dialogus var apgūt tikai pāros. Darbam grupās es veltu lielu uzmanību, jo tas palīdz veidot arī komunikatīvās saites.”
Ceļā uz vienu mērķi
Ekspertu ievērību izpelnījās arī matemātikas skolotājas Māras Iliņas radošā pieeja, vēstures pedagoģes Dainas Jermalavičas un dabaszinību pasniedzējas Austras Almanes augstā profesionalitāte. Savukārt direktore Lilija Bula pateicas visiem kolēģiem par saliedētību un kopīga mērķa apziņu, kas uztur skolā veselīgu mikroklimatu un radošu garu.
Vērtētāju ieteikumus mācību iestādes darbības optimizēšanā administrācija uzskata par lietderīgiem un īstenojamiem jau tuvākajā laika posmā. Tie galvenokārt skar specifiskas mācību procesa izpausmes. Galvenais jau ir panākts, nodrošinot modeļa “Skola – bērns – ģimene” reālu dzīvotspēju.
