Privātā pirmsskola “CreaKids” sākusi projektu par digitālo
mācību un metodisko līdzekļu modernizēšanu, informēja
Latvijas vecāku organizācijas “Mammamuntetiem.lv” vadītājas vietniece
Audra Šauere.
Pēc viņas paustā, plānots izveidot mācību līdzekļus valodu,
matemātikas, veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomās, lai
atvieglotu, kā arī modernizētu pirmsskolu pedagogu sagatavošanās darbu
nodarbībām.
Projekts “Digitālo mācību un metodisko līdzekļu izstrāde inovatīvu
pirmsskolas izglītības programmu nodrošināšanai” tiks īstenots ar
Eiropas Sociālā fonda finansējumu 70% apmērā, savukārt 30% “CreaKids”
ieguldīs no saviem finanšu līdzekļiem.
Šauere skaidroja, ka izstrādātos mācību līdzekļus pirms nodošanas
visām Latvijā esošajām pirmsskolām lietošanā testēs un aprobēs četrās
pirmsskolas izglītības iestādēs, kurās materiālus izmantos jau
2020./2021.mācību gadā, integrējot tos apgūstamajā mācību saturā, un
tiks sniegta atgriezeniskā saite par tiem.
Projektā iesaistīta Liepājas pirmsskolas izglītības iestāde
“Sauleszaķis”, Allažu pamatskolas pirmsskolas grupa, Siguldas
pirmsskolas izglītības iestāde “Pasaciņa” un Madonas pirmsskolas
izglītības iestāde “Kastanītis”. Tiks pieaicināti arī ar zinātnisko
darbību saistīti recenzenti, lai novērtētu materiālu atbilstību valsts
izglītības standartā noteiktajiem mērķiem.
Projektu īstenots divus gadus – no 2019.gada decembra līdz 2021.gada novembrim.
Šauere norādīja, ka pasaulē notiek arvien straujāka izglītības vides
digitalizācija un mācību procesā tiek izmantoti dažādi digitālie mācību
līdzekļi, mācību tehniskie līdzekļi, informācijas tehnoloģijas, sociālie
tīkli, mācīšanās platformas. Viņa uzsvēra, ka pašlaik digitālie mācību
līdzekļi nav pietiekamā apjomā un gana daudzveidīgi.
Viņa sacīja, ka 2018.gadā Latvijā veikts pētījums par datu apkopojumu
un ārvalstu un Latvijas pieredzes analīzi par digitālo mācību līdzekļu
pieejamību un izmantošanu vispārējās izglītības mācību satura
nodrošināšanai, kas liecina, ka pirmsskolas līmenī digitālie mācību
līdzekļi tiek izmantoti epizodiski, jo digitālā kompetence līdz šim nav
bijusi ietverta apgūstamo kompetenču skaitā.
Pēc viņas sacītā, pirmsskolu pedagogi tos izmanto, ja viņiem ir
nodrošināta informācija par šādu mācību līdzekļu pieejamību un
pirmsskolās ir tehniski iespējams šādus mācību līdzekļus lietot. Tāpat
dominējot uzskats, ka bērniem pirmsskolā nav nepieciešams apgūt prasmes,
lai darbotos ar digitālām tehnoloģijām, kas arī varētu būt viens no
iemesliem, kāpēc tās netiek izmantotas.
Šauere norādīja, ka pētījumā arī secināts tas, ka Latvijā nav
izstrādāti un pieejami digitālie mācību līdzekļi pirmsskolas vecuma
bērniem visu jomu apguvei.
“Analizējot citu valstu pieredzi, secinām, ka ir valstis, kurās jau
izstrādātas vērienīgas un visaptverošas programmas. Šādu valstu vidū
minamas Somija, Igaunija un Dānija,” norādīja projekta idejas autore un
īstenotāja, privātās pirmsskolas vadītāja Daina Kājiņa.
Pēc viņas paustā, kā būtiska digitālo mācību līdzekļu izmantošanā ir
nepieciešamība izglītot pedagogus, parādot tehnoloģiju daudzveidīgās
iespējas, lai viņi pēc tam spētu bērniem iemācīt digitālo mācību
līdzekļu jēgpilnu un drošu izmantošanu jau no mazām dienām.
